學習新的兩性關係

日期 2010年10月27日   作者 Admin
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「人」生而為男為女,兩性有異、有同,和諧相處將帶來安詳的社會,因此人類必須學習了解自己、愛惜自己,同時要學習了解異性、愛惜異性。絢爛的愛情、美滿的婚姻、幸福的家庭是每一個人的期待,兩性關係就成了一種彼此了解、尊重、合作與關懷的互動模式,而非相互計較、對立和歧視。

兩性關係中有許多要學習的課題,從傳統社會中,刻板、僵化的角色定位修正,到變遷社會裡男、女性別角色的剛柔並濟,直到今日兩性關係不只強調立足點的平等,更期待建立兩性新倫理世代。

一、傳統社會的角色定位
性別角色:是指與性別有關的角色,它是在某種文化下,人們賦予男人或女人合宜的角色行為,換言之,這是由文化造成的性別差異。
傳統的男性角色:具備「強者的形象」、不可示弱、英雄無淚、怯於表達內心的感情、承擔過高期待所帶來的社會壓力。
傳統的女性角色:以「溫柔、順從、體貼」來限制其潛在的天性、沒有獨立人權、依附陪襯角色。

二、變遷中的男女性別角色應學習剛柔並濟
傳統兩極化的性別角色已不能適應今天的社會要求,今日社會需要的是「雙性化」的人格特質,「雙性化人」即兼具男性特質與女性特質的「剛柔並濟人」。教導兩性共存的觀念,希望男女皆能依照個別差異及自己的潛能盡力發揮,在適當的時機表現合宜的人格特質,女性不再以依附他人生活為主軸,男性也能不以踏入廚房為恥,互相尊重、和諧相處才是二十一世紀「新男性」、「新女性」的真義,
現代男性特質:學習民主社會的體貼與關懷,爭取人性情感中應得的表達與被愛。
現代女性特質:不斷的學習自我成長,爭取社會工作中應得的權利與平等。

三、在異性交往和選擇配偶方面應學習如何約會與作決定
今天的社會是一個男女兩性經常接觸的社會,因此從小教導兩性如何相處,尤其是在社交生活環境上,青少年男女如何在團體中及私下進行一對一的邀約和交往,絕對是需要學習的。
約會的主要功能,在從不同的異性交往中認識自己、認識不同的異性以及學習社交禮儀等。學校應教導學生如何接受或拒絕邀約、如何穿著、如何談吐、如何不把第一個邀約的對象當作立即要論及婚嫁的對象等,除外,也要協助學生澄清不同的價值觀並做漂亮的決定。新時代的兩性關係與過去的情況大相逕庭,不僅男女試婚、同居的情形愈來愈普遍且年齡層也下降,連不婚媽媽也蔚為風尚,這些現象均屬於「性、愛、婚姻」關係的偏差。不可否認的,在兩性交往的過程中,難免會情不自禁的渴望和對方有親密的結合,若很快地即在肉體接觸上縮短彼此的距離,看起來感情似乎進展神速,但過於注重感官的刺激,減少了雙方藉著語言表達個性、品格、價值觀等重要層面的機會,反而窒礙了彼此溝通的管道與心靈互動。

四、在夫妻調適方面應學習建立永久的知己朋友關係
現階段的性教育,必須強調夫妻之間親密和相互尊重的互動關係之學習,而這種學習應該從小由家人關係、朋友關係中逐漸學習,進而能與配偶建立永久的知己朋友關係,能一起分享快樂、承擔痛苦。

五、兩性均應防範負面「性行為」之危害
1.應具有選擇及分辨有關「性」資訊的能力。
2.學習更多尊重自己和別人身體的知識,且對預防強暴和性騷擾有更多的了解,以減少發
生不幸的機率。
3.對於性傳染病有更多的認識,且採取保護的措施,將可有效避免愛滋病及其他性病傳染。
4.採用有效的避孕措施而避免不預期的懷孕。

六、教育改革應重視文化中兩性的不平等
不以男性化和女性化人格特質來區分性別角色,而是分為:
工作取向的人格特質:如勇敢進取、獨立冒險等。
情感取向的人格特質(或稱為人際取向):如溫柔、體貼、愛美、愛家庭等。
健康的現代人
工作成就 感情世界
教育改革應教導學生同時具備工作取向及情感取向的人格特質,對於男女生都能提供相同的教育資源給予潛能上的發展。

七、兩性新倫理觀
1.強調以愛和尊重為出發點,理性地追求兩性平等。
2.「先做人,再做男人或女人」,唯有以寬容、客觀的冷靜與理智,才能學習兩性相處時互敬互愛的正確態度。


資料來源:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!mxwBjb2QEk6zKl1s.vMaRg--/article?mid=1792
 





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